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Im Rahmen des Projekts werden drei Special Issues, die sich jeweils auf einen relevanten Aspekt der MINT-Bildung konzentrieren, in einer wissenschaftlichen Zeitschrift veröffentlicht. Das Thema der Special Issues wird mit dem Thema des Expertentreffens übereinstimmen, und die Expert:innen werden Beiträge zu den Sonderausgaben verfassen.
Special Issue 1: Collaboration Between Formal and Informal STEM Education
International Journal of STEM Education
Bisher veröffentlichte Artikel
From STEM learning ecosystems to STEM learning markets: critically conceptualising relationships between formal and informal STEM learning provision
Archer et al., 2025 - Link zum Artikel
Learning from the past; thinking for the future: reflections on STEM and its integration in formal and informal settings
Dillon & Wong, 2025 - Link zum Artikel
Teaching quality in STEM education: differences between in- and out-of-school contexts from the perspective of gifted students
Jaggy et al., 2025 - Link zum Artikel
How do formal and informal science learning experiences during high school shape students’ career interest and STEM identity?
Sonnert et al., 2025 - Link zum Artikel
Self-regulated STEM learning in museums—the role of learner characteristics and visit-related activities in school
Lewalter et al., 2025 - Link zum Artikel
The capital of cooperation: a resource-based study of school–out-of-school STEM cooperations across phases and professional roles
Ziegler et al., 2025 - Link zum Artikel
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